Lehre im LTL:S
Interventionen durch Mentor*innen während eigener studentischer Unterrichtsstunden stellen ein erst kürzlich in den Fokus gerücktes Thema der Lehrpersonenbildungsforschung dar. Ziel der Studie ist es, die bisher ausschließlich auf der Mentor:innenperspektive basierende Forschung um die Studierendenperspektive zu ergänzen. Dabei wird insbesondere die Nutzung von Interventionen als Lerngelegenheiten explorativ mittels mit Studierenden durchgeführten Interviews erforscht.
Ansprechpartner*in: Nicole Bosse